企业数字化
一个钉钉就解决
6亿用户,2300万组织,都在用钉钉

互联网+教育,“未来学校”的基石

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互联网+教育,“未来学校”的基石

----线上早读、线上课堂、线上大课间、线上作业、家校共同辅导,互联网+教育模式在指尖即可享受。

初中等教育 2000人以上 中国-江苏-淮安

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江苏省淮阴中学开明分校

江苏省淮阴中学开明分校(曾用名淮安市开明中学),是淮安市教育局直属公办初中,总面积100亩,是百年名校江苏省淮阴中学的三大核心校区之一,现有教师214人,学生2958人。学校是江苏省首批省级教师发展示范基地校、江苏省STEM教育先进集体、江苏省中小学少先队工作示范学校,连续多年获得淮安市初中教育教学先进单位,在科技创新教育、艺术教育、综合实践活动课程、劳技课程、STEM课程方面影响卓著。

疫情期间,钉钉的在线课堂应运而生,感谢钉钉为高质量的线上教学提供了一种可能性。钉钉根据一线教学需要,持续迭代更新,让老师们教得顺手,学生们学得高效,家长们看了放心。我们对线上教学很有信心,也窥见了未来学校的初始样态。

—— 郑先翠校长

痛点

解决方案

效果

行政会各部门、年级组逐个报告工作,耗时费力。


日志

学校定制周报模板,规定各部门每周提交周报,行政会成员可以相互查看,校办可以从后台导出打印给领导查看。常规工作减少了汇报程序,需要商议的工作现场研讨,大大提高了行政会的效率。

疫情期间空中课堂如何开展,师生们都不熟悉,软硬件条件不完备。

群直播

钉钉群

云盘

快速建立班级群,骨干教师制作微课,信息技术骨干担任学科主播,钉盘分享各种软件,年级组排定课程表。学科主播定时联播,班主任和学科老师在线督促、在线答疑。顺利开播后,转向为学科教师采用录播+直播相结合的方式开展在线课堂教学,突现了优质资源共享、教师个性化教学风格相结合的有效探索。

居家办公,怎么组织集体备课。

视频会议

在通讯录中设立教研组、备课组部门,组建部门群,集体备课时,主备人提前录制微课,通过视频会议播放,备课组长及时开展在线视频研讨,汇总修改意见,主备人修改课件,重新录制微课。

钉故事:在线教学 So Easy

进入新世纪后,我校一直在寻求高效的互联网办公平台。现任副校长赵俊老师常年关注《电脑报》,在2010年就曾经引进IMO作为教师在线教研的工具,但推动难度很大,使用率偏低。后来组建了全校QQ群,使用频率很高,但是不能作为生产力工具使用。

直到2015年初,赵老师在《电脑报》上看到了阿里系的“钉钉”,立即被其“通知必达”功能所吸引,于是当天就安装试用。熟悉其基本功能之后,报请学校批准,正式向钉钉提出认证申请,于2016年正式启用钉钉,在开明校区的带动下,江苏省淮阴中学教育集团中其他兄弟校区也陆续登录了钉钉平台。

登录钉钉,起初只使用其通知必达功能,一年后逐渐将各部门、年级组群从其他平台全部转移到钉钉上来,在DING一下之外,逐渐推动使用签到、周报、报修、钉盘、公告等功能,还尝试使用平台中的云课堂、智能工资条、简道云等组件,还付费购买了校园宝组件。

2020年2月,我校决定启动线上教学。副校长赵俊老师组织三个年级组研讨,在CCtalk、QQ群直播和钉钉群直播三种方式中进行选择,最终还是选定了钉钉。主要原因是:三大平台中,只有钉钉能在后台建立和学校-年级-班级完全相同的管理体系,可以实现多班级联播管理。

2月9日初三启动钉钉直播,2月10日三个年级全部启动钉钉在线教学,解决了燃眉之急,也大大提升了学校数字化应用水平。经过7-8周的在线教学,我们可以说:有了钉钉,在线教学——So Easy!

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用别开生面的方式上体育课

——学校如何实现无接触上体育课?

郑先翠(校长):我们第一次尝试用视频会议体育课。居家上学期间,我校线上体育课正常开设,一开始采取直播方式。通过调研,我们发现70%的学生只是在“看”体育课,并不是“上”体育课。于是我们切换为视频会议模式,先统计各班级群实际家长数,然后按班级组合成不超过300人的视频会议联播组,体育老师和班主任联合起来组织视频会议体育课。

体育老师明确要求、做示范,各班级班主任浏览学生视频画面,点对点督促。在短时间内,积极参与体育课的学生从不到30%快速上升到超过60%。8.png

批改作业高效了很多

——老师用家校本批改作业是否方便?

郑先翠(校长):家校本提升在线作业效率。随着在线教学的展开,在线作业成为痛点。之前老师利用QQ布置并批改作业,学生提交后,老师点击作业图片并截图,圈画批改后再截图点对点发给家长,每次批改都打开非常多的小窗口,耗时费力。

切换到钉钉家校本之后,我们提前将电子稿作业通过公告推送给家长,然后课后通过家校本发布作业要求。学生完成,家长拍照上传,老师在线批改。升级之后的家校本支持老师在手机端和PC端直接圈画批改,可一键推送给家长,也可以将优秀作业分享到班级群,再也不用打开若干个小窗口了!以数学老师为例,一次作业批改可节省了50%的时间。

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管理学生用群签到

——老师如何用群签到功能呢?

赵俊(副校长):因疫情防控需要,对在家办公学习的师生外出有严格规定。关于学生的居所,一开始我们只能通过家长提交地点、老师汇总整理的方式统计,不精准,统计量大。开通了钉钉群的群签到功能后,我们要求所有师生在每个工作日进行一次群签到。

钉钉考虑得很周到,群签到让老师知悉学生的居家情况,能快速而直观地显示师生的行为是否符合相关规定。而且群签到也通过在群里的无接触互动迅速提升了人气,通过家校互动培养了归属感。管理员从后台统计数据,一次统计节省了30%以上的时间,大大提高了学校的管理效率。

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云课堂应急方案

——学校师生如此多,如何有序开展教学工作?

赵俊(副校长):云课堂快速补位,疫情期间钉钉上线空中课堂模块,在巨大的流量涌入之后,校方在线教学核心组推出应急方案:所有录播的课程,提前一个工作日,将已经录制好的微课上传到钉钉云课堂,按年级-学科分类上传,保存但不发布。一旦在直播中遇到明显的卡顿甚至中断,则立即通过云课堂推送微课,确保在线教学能按照既定的作息时间进行。

应急方案启动后,云课堂被充分激活,保证了在线教学的流畅性,课程计划也能够顺利进行,减少了老师们的压力。

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钉钉让在线教学不再高不可攀,让在线作业方便快捷,让居家办公变成现实,钉钉已经成为一种工作与学习的方式。

—— 赵俊分管教学的副校长


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